还好小悠反应迅速，立马改口：“咳咳，这块板砖只是一个引子，真正的钥匙在……”她指着投影屏幕上复杂的阵法图，“就在这个阵法里！我们需要解开这个阵法，才能找到真正的钥匙。”阵法图上，各种符号和线条交错，看得学生们眼花缭乱。

这时，一直沉默的优秀学生代表突然开口：“这个阵法，是根据五行相生相克的原理设计的……”他开始分析阵法的规律，其他学生也纷纷加入讨论，课堂气氛一下子活跃起来。

小悠趁热打铁，将学生们分成小组，进行仙侠知识竞赛。

获胜组可以获得她亲手制作的仙侠小饰品——可以短暂飞行的纸鹤。

为了能体验一把飞行的感觉，学生们都卯足了劲学习仙侠知识。

就连调皮学生甲也一改往日的散漫，认真地研究阵法，甚至还主动帮助组员理解知识点。

竞赛进行得如火如荼，教室里充满了欢声笑语。

小悠看着学生们脸上洋溢的笑容，心中充满了成就感。

看来，她的教学创新之路，终于迈出了成功的第一步。

下课铃声响起，学生们还意犹未尽地讨论着仙侠知识，调皮学生甲跑到小悠面前，兴奋地说：“老师，下次我们还能玩这个游戏吗？”小悠笑着点点头：“当然可以，下次我们……” 她突然停了下来，目光看向窗外，嘴角露出一抹意味深长的微笑，“好像有人在等我了。”

温羽慵懒地倚在樱花树下，看着小悠从教学楼里蹦跶出来，像只快乐的小鸟。

他嘴角勾起一抹宠溺的笑，张开双臂。

小悠一眼就看到了他，飞奔过去，一头扎进他的怀里。

“温羽温羽！你猜怎么着？我的‘仙侠探险课’大获成功！那些小崽子们现在一个个都对仙侠知识着了迷！”小悠兴奋地巴拉巴拉说个不停，像只邀功的小猫咪。

温羽轻轻拍着她的背，眼中满是温柔：“我家小悠就是厉害，不愧是仙侠界扛把子！”

刚从温羽怀里钻出来，小悠就撞上了导师乙那张写满“怪里怪气”的脸。

“哟，赖老师，听说你最近玩得挺花哨啊？又是板砖又是阵法的，不知道的还以为你在搞行为艺术呢！” 导师乙怪里怪气地说道，语气里酸溜溜的。

“呵呵，乙老师，我的课好不好，学生们说了算。不像某些人，只会有酸葡萄心理。”小悠毫不客气地怼了回去，翻了个白眼，拉着温羽就走。

虽然课堂上取得了初步的胜利，但小悠心里清楚，这只是万里长征的第一步。

还有很多学生对仙侠知识一知半解，更重要的是，家长那边还没有搞定。

她正想着怎么再接再厉，突然，一个声音在她身后响起：“赖老师，请您到家长接待室一趟……” 小悠顿住了脚步，和温羽交换了一个眼神。

“看来，好戏要开始了……”她低声说道，嘴角勾起一抹玩味的笑容。

走廊的灯光忽明忽暗，映照在她脸上，显得神秘莫测。