马伟杰从省城归来，还未来得及休整，便立刻投入到工作中。他深知，带回的方案和资源必须尽快落实，才能真正解决富川县教育面临的问题。

周一的清晨，阳光还未完全洒满县委大楼，马伟杰就召集了相关部门的负责人开会。会议室里气氛严肃，每个人的面前都摆放着厚厚的资料。

马伟杰坐在会议桌的首位，目光坚定地扫过众人，说道：“同志们，这次省城之行收获颇丰，但关键是要把这些成果转化为实际行动。”

他打开笔记本，详细地阐述了从省城获取的资源和解决方案。“首先，省教育厅为我们提供了高校毕业生实习和支教的机会。教育局要立刻与相关高校对接，制定具体的引进计划。”

教育局局长认真地记录着，点头说道：“马书记，我们会后马上安排专人负责此事，一定把优秀的人才吸引过来。”

马伟杰接着说：“还有，与专业培训机构的合作事宜，要抓紧洽谈合同细节，确保远程教学和定期派遣老师的方案能够顺利实施。”

负责此事的副县长回应道：“书记放心，我们已经在准备相关材料，争取本周内就与培训机构达成初步合作意向。”

会议进行了整整一个上午，各项任务被明确地分配到各个部门。

会后，马伟杰并没有停歇，他决定亲自去几个学校，实地考察教育改革的落实情况。

他首先来到了县一中。一进校门，就看到校园里新设立的艺术展示橱窗，展示着学生们的绘画和书法作品。马伟杰饶有兴趣地驻足观看，脸上露出欣慰的笑容。

走进一间正在上音乐课的教室，老师正在教学生们演奏一种新的乐器。马伟杰轻轻地走进教室，在后排坐下，静静地观察着教学过程。

课后，他与授课老师交流：“老师，感觉新的教学资源和设备用起来怎么样？”

老师兴奋地回答：“马书记，自从有了这些新东西，学生们的学习积极性高了很多。但就是我们还需要更多的培训，才能更好地发挥这些资源的作用。”