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这背后，是李骜早已铺展的教育布局，走出了一条与传统私塾截然不同的道路——传统教育重经义、贵束修，只为少数人服务，而实业局的夜课，重实用、轻门槛，只为让更多拓荒者识文断字、懂算数、明常识。

当然，这启蒙教育与后世的系统化教育仍有差距，没有细分的语文、数学、地理、历史，课本之上，也只是选了最实用的汉字、最基础的算数、最必要的常识，一字一句，皆为拓荒生活与基层管理所用。

毕竟，这些学员皆是成年汉子，白日里要干繁重的活计，唯有在夜晚挤出一点时间求学，难以承受复杂的课业；而真正的系统化教育，李骜早已在筹划之中，待东鲲城根基稳固，便会建正式的学堂，让岛上所有的孩童，从幼时起便接受启蒙，习文字、学算数、懂天地、知家国，一步步开启民智。

李骜心中清楚，大航海的时代已然开启，欧洲诸国正扬帆四海、掠夺疆土，华夏民族若想在这浪潮中站稳脚跟，抢下属于自己的一片天地，靠的不仅是坚船利炮、实业兴邦，更靠的是万民开智、人才辈出。唯有让更多人识文断字，让孩童接受系统化教育，才能培养出更多懂农桑、通工坊、善航海、知管理的人才，让大明的开拓之路，走得更稳、更远。

学堂里的喧闹渐渐平息，宋史文走到黑板前，拿起一根木炭，清了清嗓子道：“这个是课本，这个是练习本，这个是铅笔，大家以后上夜课都要带来，切莫遗失。现在，大家打开课本，翻到第一页，今日我们先来学习这一页上的十个字。”

众人立刻依言而行，手指笨拙地翻开课本，林狗剩也小心翼翼地掀开书页，生怕扯坏了纸页，第一页上，十个方方正正的汉字印在上面，笔画简单，清晰易辨。

他盯着那些字，眼中满是渴望，手指轻轻拂过纸页上的字迹，心中满是敬畏。

“大家看到第一个字。”宋史文拿起木炭，在黑板上一笔一划写下一个“天”字，笔画沉稳，方正有力，“这个字叫天，老天的天，天子的天，天空的天。大家仔细看，它的笔画非常的简单，两横一撇一捺，先写上面的短横，再写下面的长横，然后写撇，最后写捺。”

他一边说，一边再次在黑板上书写，放慢了速度，每一笔都讲解得清清楚楚，又念着字音，讲着含义，将“天”字的不同用法一一举例。

林狗剩听得格外认真，身子微微前倾，眼睛一眨不眨地盯着黑板上的“天”字，嘴里跟着轻声念着“天——”，手指在膝盖上一笔一划地比划着，生怕漏了一个笔画。

学堂里静悄悄的，唯有宋史文的讲解声，还有众人低声的跟读声，窗外的蛙鸣虫唱，仿佛都成了这夜课的背景音。

一众学员皆是在苦日子里熬过来的成年人，个个尝遍了目不识丁的心酸苦楚——在东鲲岛，实业局的营规工则、工区的任务告示皆写在木牌上，不认字便只能听旁人转述，稍不留意就错记了规矩，轻则受罚，重则误了活计；记工分的簿子上满是字迹，自己干了多少活、该得多少工钱，全凭吏员口述，心里揣着疑惑也辨不清真假，只能哑巴吃黄连；上头传下的调度指令，字纸递到手里，竟连一个字都认不得，只能慌慌张张找识字的人帮忙，一来二去耽误了工期，还落得个办事不力的名头。

更别说平日里签个名、画个押，自己生而为人，连个名字都写不出来，只能用指尖蘸着墨，在纸上画个歪歪扭扭的圈代替，那一圈画下去，画的是无奈，更是身为粗人的卑微。

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