自从那次会议结束之后，宋枝就甚少见到陆靳野了，两人每次路过的时候，分明是觉得他想说话，却最后还是匆匆离开。

宋枝感觉应该是自己做错了什么，但是她又想不出具体原因来。

难道是因为她给阿生求情？

但是求情不是应该的吗？

阿生是他自小一起长大的朋友啊，而且，罪名也并不是特别严重，流放这样的极刑太重了，他若是做出这样的判决，会影响他在苗寨中的声望。

宋枝收了心思，开始上课。

上次那个被噎住的小男孩，因为宋枝的及时抢救，现在又变得活蹦乱跳了，其父母也是不好意思地跟李书记交涉之后，找到了宋枝道谢。

然而此事最大的受害人不是宋枝，而是阿寅，宋枝特地提了一嘴，那一对父母也并没有反驳，而是借由李书记的口，往后那个叫阿科的小男孩都会去上宋枝的课。

宋枝的扫盲班因为两次心善，有更多年纪小的孩子过来上课了，这样的程度也仅仅只是让苗族的村民稍稍放下了些戒心而已。

教授的这些苗族孩童，眼里仍然有警惕，不过好的一点是，他们再也不会像之前那样随意用苗语骂人，或者朝她扔石头。

因为好多孩子是新来的，宋枝只能重新再教授一遍拼音，然后组成学习小组，每个组分一个熟悉的，互相学习。

复习之后，宋枝拿出特地自己抄写的苗汉双译，本来她是想找有没有苗语字典，跑了好几家店，也没找到，只能尽力用写的方式去翻译意思。

总之过程极为困难，而且还很难保证一定对，原本打算抽空再去找陆靳野，跟着他再重新学一些基础的苗语，但是陆靳野一直在躲着她。

所以宋枝先发下去的是试行版，所有人需要抄写五遍，然后下节课默写。

小孩子对于未曾见过和了解的文化都是充满好奇的，即使是陌生的文字，也能努力去分辨理解，对于他们而言，识字的机会是很少的。

有文化的族老们也很难去管束这些小皮猴子，一人闹就全都要闹，说也说不过来。

“所以，接受别人的帮助要说什么？”

宋枝的苗语还不甚熟悉。

但是孩子们已经习惯了，异口同声到：

“谢谢。”

简单的谢谢，对不起，麻烦一下等等日常用语学生们接收得也很快，

宋枝授完课，将自己积攒下来的铅笔一人发了一支，都是用转笔刀削好的，橡皮擦一人切了一小块，实在是条件艰苦，她的这些文具都还是原先从城里带来的。

文具在经过宋枝简单的教授之后，学生们已经能慢慢学会自己用了，大家都很小心不把铅笔尖写断。