“无论他们喜好何物，只要用心学习，终能踏上所爱之路。即便在私塾无所获，回乡耕作，经过六年教化，心中唯有对大明的归属感。”

“尤其对于部族人口多之地，我将强制执行，并深化爱国主义教育，让这些孩童自小便知一事：他们是大明之民，爱国有责，为国奉献乃大明人之基本德行。”

“若此爱国主义教育得以彻底推行，十年、二十年后，这些在大明教育下成长的孩子，对大明的归属与认同，将超越一切。”

“如此教化之下，只要我大明武力能镇压一切反抗，十年二十年后，无论占领多少新地，皆为我大明领土。五十年、一百年后，汉语汉字将成为世界主流，我大明将为各国所向往。”

“届时，大明不缺人才，各业皆有才俊，大明更不缺军队，各色人种的军队皆聚于我大明，我大明便是世界之中心。大明不怕叛乱，因他们面对的是无数爱国百姓的抵抗！”

郑和听完朱瞻墉一番话，惊愕不已。他未料朱瞻墉竟有如此骇人之设想。

他并非见识短浅之人，深知朱瞻墉此举将给大明带来何等变革。在郑和看来，朱瞻墉此举实为大明奠定万世根基。

然而，若朱瞻墉真要实行，实乃难上加难。仅教育之费，每年便是一笔天文数字。大明四千万人口，八岁至十五岁者至少占三分之一，即五百万人。

供此五百万人免费就读私塾，历时六年，大明将承受何等财政重负？这仅是首年，次年起，逐年达八岁的孩童入学，无形中又加重了大明的财政压力。六年间，逐年叠加，大明需花费多少以供人读书，难以想象。

此仅为大明本土百姓，他处尚有。且观念上，若只让男子读书，百姓或可欣然接受。毕竟，在大明，读书人地位崇高，且百姓心中，读书方能出人头地之观念已根深蒂固。

然朱瞻墉之意，女子亦需读书，这将面临极大阻力。女子无才便是德，对大明而言，尤其是贫困百姓，早已成为坚固之理。让女娃读书，岂非误人子弟？百姓岂能乐意？恐怕届时民怨沸腾。

此乃金钱与百姓观念两方面。更重要的是，朱瞻墉此举，读书人与朝臣将如何看待？实行之难度，难以估量。

郑和心中一叹：“殿下，我们还是现实些好吧？此想法太过不切实际。”