我：王总，久仰您的大名，今天能有机会和您交流，我倍感荣幸。听说您对个人成长和知识提升方面也很有见解，正好我在英语学习上有一些心得，想和您分享分享，也听听您的看法。

王大海：哈哈，别这么客气，交流交流嘛，我也很乐意听听年轻人的想法。英语学习确实是很重要的一项技能，你有什么好的经验就尽管说。

我：好的，王总。我最近在研究英语学习中单词和短语的优先级问题，有了一些自己的思考和总结。我觉得基础逻辑很关键，单词就像是“砖块”，是构建语言的基本元素，而短语则像是“建筑结构”，能让语言更加丰富和准确。

王大海：嗯，这个比喻很形象啊。那你能不能具体说说，为什么单词和短语在英语学习中会有这样的定位呢？

我：当然可以。单词量其实决定了我们理解的边界。有研究表明，当我们掌握了 5000 个单词的时候，就可以理解 98%的日常内容了。这就好比盖房子，如果砖块不够，我们能搭建的东西就很有限，对语言的理解也会受到限制。

王大海：有道理，没有足够的单词量，确实很难理解别人说的或者写的内容。那短语又怎么决定表达质量呢？

我：这是因为根据剑桥语料库的显示，母语者在 60%的日常对话中都会使用固定短语。短语就像是建筑里那些巧妙的结构设计，让表达更加自然、地道和准确。比如我们说“look forward to”，如果不用这个短语，可能就要用更复杂的句子来表达同样的意思，而且还不一定能传达出那种恰当的语气。

王大海：明白了，看来短语在实际交流中确实很重要。那在学习过程中，怎么平衡单词和短语的学习呢？毕竟时间和精力有限。

我：这就涉及到我总结的效率悖论的破解方法了。我提出了一个黄金比例法，就是单词和短语的学习比例大概是 7:3 。

王大海：7:3？这个比例是怎么确定的呢？

我：这是根据不同的学习阶段来考虑的。在初级阶段，也就是词汇量小于 3000 词的时候，我们应该侧重单词的学习。因为这个时候基础还不牢固，需要先积累足够的“砖块”。

王大海：有道理，基础不牢，地动山摇嘛。那中级阶段呢？

我：中级阶段，词汇量在 3000 到 6000 之间，我们就可以逐步增加短语的学习了。这个时候已经有了一定的单词基础，就可以开始构建更复杂的“建筑结构”了。

王大海：嗯，循序渐进。那高级阶段呢，词汇量大于 6000 的时候？