几分钟后，她俩一起返回宿舍，吃上了酸酸辣辣的酸辣粉，还别说，真开胃！

徐颖夸室友的这个酸辣粉卖得好，吃着，吃着，两人就笑出了声！

或许学生时代的她们，觉得能吃上这酸辣粉，就是最好的吧！

二人吃得津津有味！欢声笑语不断。

室友们吃过早餐陆陆续续回寝室了，还有半个小时，就要进入上课时间。

几个室友有说有笑地回到寝室：“呀！二位今天没去食堂，开小锅呀！”

冯永如说：“就吃的酸辣粉，很好吃的！”

马妮：“酸辣粉偶尔可以吃的！”

其她的室友都随声附和：“可以的，徐颖，天天吃稀饭、馒头也会吃腻的，对吧！”

徐颖与冯永如同时说：“对对对，大家说得相当正确。”

随后，她们几人说说笑笑地一起来到了教室。

今天的第一堂课是语文，又是班主任老师的课，大家最喜欢的国语课。

班主任老师走进教室，徐颖的一声：“起立，老师好！”

“同学们好！”大家请坐下。

班主任老师喊大家翻到课本第三单元（登高）他讲解这首诗之所以能成为唐朝最经典的七言律诗之一，其中一大原因便是诗人能巧妙地选择意像。

这首诗，借重阳节登高一事，叙述了杜甫长期飘泊、老病孤仇、思念家人的晚年生活，为表达情感所选的意象丰富多彩、耐人寻味！

班主任继续说：“这是一个以生命的诗意”为人文主题的古典诗歌单元。

其中，（短歌行）、（念奴娇·赤壁怀古）、（永遇乐·京口北固亭怀古）三首古诗词都涉及用典，诗词往往具有深刻的意蕴与独特的匠心，大家学习时应该细致，加以关注。

比如曹操的（短歌行）应用比心手法和典故表述心志，陶渊明的（归田园居）用白描呈现日常生活画面，李白（梦游天姥吟留别）用愧丽的想象表现梦境，白居易的（琵笆行）把抽象无形的音乐作为具体可感的形象。

接下来，班主任老师要求大家，从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一篇800字左右的文字短评！