他们决定选择一个试点学校，以点带面，用事实说话。

阿依汗所在的学校，因为校长思想开明，成为了第一个吃螃蟹的人。

潘海军和李秀梅亲自上阵，为老师们进行培训，手把手地教他们使用电脑和网络教学资源。

他们还根据当地学生的实际情况，对课程内容进行了调整，增加了基础知识的讲解和趣味性的互动环节。

阿依汗对新的学习方式充满了好奇，她积极参与课堂互动，认真完成课后练习。

电脑屏幕上，五彩斑斓的世界让她眼界大开，知识的甘泉滋润着她渴望学习的心田。

短短一个月，奇迹发生了。

阿依汗所在的班级，学习氛围焕然一新，学生们的学习积极性大大提高，成绩也突飞猛进。

期中考试，阿依汗的数学竟然考了全班第一！

这个消息像一阵春风，迅速传遍了整个学校，也传到了其他学校的耳中。

许多学校的老师和校长纷纷前来参观学习，亲眼见证了新教育理念带来的巨大变化。

他们原本怀疑的目光逐渐变成了钦佩和赞叹。

周院长激动地握着潘海军的手：“潘干部，你们真是创造了奇迹！我没想到，短短时间内，就能取得这么大的成果！”

王老师也感慨万千：“我以前真是太固执了，差点就错过了这么好的机会！看来，时代在进步，我们也得跟着进步才行！”

赵主任更是喜出望外，他立刻将试点学校的成果上报给了教育局。

教育局的领导们也对这一成果表示了高度肯定，并决定加大对新教育理念的推广力度。

然而，就在一片赞扬声中，潘海军却敏锐地察觉到了一丝异样。

在一次会议上，他注意到一些保守的教育者，眼神闪烁，交头接耳，似乎在密谋着什么……

会议结束后，一位资历颇深的老教师拦住了潘海军，意味深长地说：“潘干部，年轻人有干劲是好事，但有些事情，还是要慎重啊……”

保守派的阻力比想象中来得更猛烈。

几所学校联合起来，以各种理由拒绝使用新的教学设备和网络课程。

他们散布谣言，说新课程内容过于超前，不适合当地学生，甚至声称电脑辐射会影响孩子们的健康。