她好伤心，好难过。

我太差劲了，没一个班教得好的；

学校领导肯定是对我失望透了；

我对不起王老师，对不起学生，对不起……

我成了别人眼里的笑话了；

没有人会瞧得起我了。

难怪刚才那个老师看我的眼神有种特别的意味，原来她是在可怜我或者是在取笑我……

我花了那么多的心血，我揣了那么大的希望……

……

蓝念英难过得想哭，但她知道自己不能哭，一哭，就更让人笑话了。

她想马上走开，又怕别人以为她是受不起打击，她是带着情绪在逃离……

她觉得自己至少要在那里停留一会儿，不让别人看出她的脆弱和难过。

于是她就站在那里了，背着难堪和尴尬，脸上的肌肉都变得无所适从，笑也不是，哭也不是……

王凯肃也看到六（7）班的英语成绩和排名了。

作为六（7）班的班主任，看到自己班的某个科的成绩这么差，他心里也不好受，某种程度上说明他这个班级管理得不好。

但他现在最关心的蓝念英。

看到蓝念英站在那里，一副尴尬难受、手足无措的样子，他就不由得暗暗地心疼。

蓝念英不走，他也不走。

他想安慰安慰蓝念英。

但他又不敢明着安慰，就退而求其次地在蓝念英的一旁自顾自地说些话：“教学的好坏，不能只看一次的成绩。一次的成绩，一次的排名，都说明不了什么。好的可能考差，差的也可能考好，会受很多因素的影响，所以我们老师，不要以哪一次的成绩好为喜，也不要为哪一次的成绩不好为悲，要看开一点，最重要的是以后的努力，要相信我们的努力总不会白费，总会有收获……”

姜萍萍是看到王凯肃往黑板那里去看英语成绩的。

她心里暗喜。

王凯肃，你不是每次都要偏帮蓝念英吗？你不是觉得蓝念英好吗你不是常常让她迷住吗？?那就让你看看，蓝念英的教学成绩有多糟糕，有多丢人现眼。看你还会不会觉得她比我好。

然后，姜萍萍又看到蓝念英去看成绩去了。

她心里就更高兴了。

她觉得她一直盼着看的好戏就要上场了。