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“天呐，这得是多少钱？”

阿奶恍然大悟，猛地一拍大腿。

阿奶都不敢想象这个金额，都说半大小子吃穷老子，假如这个学生群体真的动起来，那将会是多大的市场。

“如果一个学校不够的话，就可以把这个项目推广到多个学校，小学，初中或者高中，大学都可以，我们之后有那么多的分店准备开业，地域不同，覆盖的学校不同，就可以按照片区划分及管理，至于名义就以封家村村委会或者更大的集体的名字，当然统一的名义更好打响知名度。”

“自然，在我们的本地大本营，就由我们试点，如果成功了，就由其他的分店去模仿操作，这不就多了原料供应和销量渠道保证了吗？

“只要是以集体的名义，这个项目就不怕做，有官方表扬的事情，往往都有优先权！”

不知不觉，我就运用上了现代学的一些常用营销手段。这些平常都是她闺女跟女婿在家里经常讨论的商业策略，耳濡目染也学到了不少。

比如一些写作导师会教会学生一些写作技巧，还帮忙学生找一些投稿的渠道，学生们可以练手，成功过稿之后，她就能从里面分成。

培养的学生越多，出稿质量越高，利润越可观，甚至有些导师本身就是一些平台，花小钱买稿子，然后发到平台，运用营销手段赚取更好的利润。

其实就是一举多得的事情，培养的作家学生越多，势能越大，影响力越大，这个导师的身价和名气就更高。

其他教导绘画，写字，还有捏黏土等技能性的课程，赚钱思路都是异曲同工的，第一步赚学费，第二步就是把培养出来的学生，变成合伙人一起合作赚钱，才能越做越大。

我再仔细跟阿奶分析，跟学校合作的“营养午餐”项目，其实就跟目前封爸收徒这个操作是一样的，目的不是靠赚学费赚钱，而是教会他们赚钱的技能，然后把出师之后的学徒变成合伙人，跟他们合作赚钱，赚以后的分红，当然这中间会有风险，这就为什么需要签订合同，因为人心难测，需要用合同和师徒关系来制约。

先把没有经济能力的学生家庭带动致富，培养学生家庭的消费力，通过签订合同抢占未来学校的市场，最后再长期盈利，自然这个过程中，大家都是共赢的，对于我们，放长线钓大鱼，赚取的自然是名声还有庞大的学生市场。

其实也算是后世的一种“公益帮扶”，先富带后富。

我在内心还计划着，从食堂的“营养午餐”打入到学校内部挂名个健康门诊室，只要有了学生资源，之后开展学校统一体检，统一治疗也就水到渠成，不过现在鉴于封如莲的年龄限制，暂且按住不说。