看到了父亲佝偻的脊梁

没有高大的背影

依稀只有岁月的沧桑

儿子要去远方求学

坚强的父亲

背过身去

只是不想让追求梦想的亲生

看到他闪闪的泪光

......

站台，父亲，背影，泪光。这是李勃构想的一副送子求学图，随着思绪的流淌，稿纸上留下诗句几十行。

写完，他自己读了一遍，觉得这是自己的真情实感，借助站台、列车，快意表达，连修改都没有必要，就完成了一篇诗作。

按照征稿要求，仅有一篇诗作，李勃觉得很不够。既然每人可以报1-3篇，一篇太少，三篇难度有点大，两篇正合适。

写了这首《父亲的背影》，怎样再写另一篇呢？

李勃还在苦思冥想，连夜自习也没心思看课本、做作业。

邻座的王栋梁指了指李勃，对前后座的同学说：“这货，又痴呆了！”

李勃神不守舍，不知道自己夜自习以后怎么走回的寝室。

提前一步回寝室的胡大伟，在洗漱间洗衣服，随着哗哗的流水声，又唱起他拿手的那支歌《在那桃花盛开的地方》。

歌声传到李勃的耳朵，使他打了一个激灵，犹如注射了一支兴奋剂。

哈哈，有了。

李勃狂笑了两声，随便找出一个破作业本，掏出别在上衣兜中的钢笔，奋笔疾书，几近狂草。

我的家乡

桃花盛开

春天的姹紫嫣红

河岸的桃红柳绿

伴随着清清的河水流淌

嗡嗡的蜜蜂

为甜蜜的事业

来回奔忙

辛勤的农家姑娘

用她灵巧的纤手

编制着甜蜜的梦想

随手剪下多余的枝杈

只是为未来的幸福梳妆

......

第二天，天刚亮，李勃脸都顾不得洗，跑进教室，认真地把这首《桃花盛开我家乡》誊抄在方格稿纸上，连同那篇《父亲的背影》一起装进信封，贴上邮票，封好，塞进了传达室门口的信箱。