"没错，"我说，"我们更注重的是营造一个温暖的学习环境。在这里，不存在所谓的'差生'，只有还没找到合适学习方法的同学。"

参观结束后，徐明他们意犹未尽地准备离开。临走前，他突然问："林羽，我们学校下个月有个校际交流会，你们愿意来分享经验吗？"

我看向季雪，她微微点头。

"当然愿意，"我说，"不过到时候可能得请我们的学弟学妹一起去，毕竟他们才是'奇迹学社'最好的见证者。"

送走实验中学的同学后，我们回到"温暖驿站"继续装修工作。季雪正在和几个女生布置休息区，把爷爷那些老照片按年代排列。

"今天的即兴表现不错啊，"我走过去帮忙，"看来我们的准备工作没白费。"

季雪笑道："其实我一开始也有点紧张。不过看到大家这么认真地在学习，就觉得没什么好担心的了。"

"林学长！"小柔突然从门外跑进来，"你猜我刚才在校门口碰到谁了？"

还没等我们问，就见爷爷和一个老人走了进来。仔细一看，竟是照片上那位后来当了教导主任的张叔叔。

"怎么样？准备得还不错吧？"爷爷环顾四周，"诶，这布置和当年我们那个小组还真像。"

张叔叔走到照片墙前，指着其中一张说："你们看，这就是我们当初的自习室。那时候条件艰苦，但大家学习的劲头可足了。"

"张叔叔，"我好奇地问，"您当年是怎么想到要当教导主任的？"

他摸了摸泛白的头发："可能就是因为经历过被帮助的感动吧。后来当了教导主任，看到有和当年的我一样需要帮助的学生，就特别想伸出援手。"

看着窗外渐渐西斜的阳光，我突然明白了什么叫"薪火相传"。从爷爷他们那个小组，到现在的"奇迹学社"，再到即将影响更多学校的"温暖驿站"，这一切都是那份温暖在不断延续、不断生长。

晚上收工时，季雪拿出一个精心制作的笔记本。

"这是什么？"我好奇地问。

"我想把每一个来'温暖驿站'学习的同学的故事都记录下来，"她说，"就像爷爷留下的那些照片一样，让这些温暖的故事一直流传下去。"

我看着她认真的侧脸，心里涌起一股暖流。或许这就是"最强关系户"最宝贵的财富——不是能得到多少帮助，而是能帮助多少人；不是能获得多少便利，而是能传递多少温暖。

而这份温暖，正在以我们意想不到的方式，悄悄地影响着更多的人。