这一担忧还真符合当时的实际情况。

自民国初年起，心理学引入国内，便有不少学者投身研究。新中国成立后，随着学科改革与实际应用的融合，心理学迎来了迅速发展的时期。按照指示，心理学应与实际生活紧密结合，许多研究者因此开展了贴近生活的各类实验。

所以，当听说有人带来了一位神童时，教授张厚殊感到格外高兴。

然而，当娄晓娥和何雨水带着张海民走进实验室时，张厚殊顿时傻了眼：神童在哪？难道是这个婴儿？

等到娄晓娥说明来意，请求他测试张海民的智商时，张厚殊更加无语了。这个看起来才一两岁的婴儿，即使真是神童、天才，也无法完成智商测试啊！

他无奈地说：“娄同志，您可能误会了。”

“我们做智商测试需要做题目，您带的孩子只有一两岁，还不识字、不会说话，就算他是天才，我们也无法测试。”

什么？

还需要做题吗？

娄晓娥原本以为会有先进的科学仪器，听到这话不免有些失望，她问道：

“还有没有其他方法？或者您能不能试着测试一下，这个孩子连成人的讲话都能听懂。”

能够听懂成人的话？

张厚殊自然是不太相信的。但鉴于娄晓娥是娄家的当家人，日后或许还需要向娄家求资助，他勉强点头答应了。

张厚殊让娄晓娥放下张海民，然后找来一个拨浪鼓，蹲在张海民面前摇了起来，同时密切观察他的眼神。

“眼睛是心灵的窗户”，通过眼睛可以看到婴儿大脑的发育情况。张海民心里有些慌乱，只能装作小孩的样子好奇地盯着拨浪鼓，目光随之上下移动。

不过他没料到的是，面前的张厚殊并不是普通的成年人。张教授年少出国学习心理学，回国后成为这一领域的权威，是新中国心理学的重要奠基人之一。

张海民的一点小动作并没有骗过张厚殊，反而被他发现了一些异常。

张厚殊不动声色地收起了拨浪鼓，换上了几张不太正常的儿童图画。图画上的颜色非常鲜艳，其中一张画的房屋、太阳，但太阳却是绿色的，人头却是方形的。

张厚殊将图画放在张海民面前，偷偷观察他的反应。

没想到，教授竟是这样的老手，张海民的第一反应是看向那绿色的太阳和方形的脑袋，觉得它们明显画错了。

但他一抬头，便看到了张厚殊满脸的惊讶，立刻意识到自己中计了。这个人在用这些东西试探自己！

他急忙跑到何雨水身边，紧紧握住她的手，躲在她的身后，心有余悸。这里的局势太过危险，绝不能继续参与测试了。

张厚殊站起身，陷入了沉思。

他心中确实十分惊讶，虽然这个孩子的语言理解能力暂时无法验证，但他的认知和智力发育无疑已经相当成熟。普通婴儿通常只会被最显眼的颜色吸引，不可能意识到绿色的太阳和方形的脑袋有问题。