李俭总不能组织他们对自己诉苦水，便一个个听了过去。

在研究生们开诉苦大会的时候，直博生和硕博连读生便有些尴尬。

他们研五和一般硕士不一样，不属于破例延长的范畴，该延还得延。但他们也不是正常博士生，如果和博士生一样一路读个七八年的，未免也有点不妥。

硕士生的境遇对他们来说，就是自己毕业情况的风向标。如果连规定培养时间是三年的硕士生都得到超过五年才能毕业，那么规定时间在五年的他们自然需要更久。

至于其他博士生们为什么干脆摆了，那自然是因为他们真的老油条了，知道看别人毕业规划也没用，干脆不看。

硕士生们诉苦，李俭也只能啊对对对地答应着，摆出一副宽慰研究生的样子，让他们觉得自己被关怀了。毕竟他也没招，李俭就是一个人形图章校长，如果说他要想办法给硕士生们一点补偿计划，把他的个人工资拿出来尚且有可能，但个人工资拿出来也不够给一群硕士生用啊。

……

硕士生们有意见，教师们对此的反馈则是悲喜交加。

悲的是，按照传统的判定标准，一名教师能在单位时间内带出多少合格的研究生，做出多少学术成果，都是判定条件。学生们的学习时间延长了，这对出学术成果来说算是件好事，但拉长毕业时间，单位时间内能够带出的合格研究生就少了，两边一正一反，影响也不见得全都能抵消。

李俭走访各个学院的老师，老师们的反馈大多差不多：只要不是把学生纯粹当成劳动力的导师，基本都反映希望尽可能提早硕士生毕业时间——虽然对他们来说，硕士生可以成为科研民工，但一味拉长毕业时间并不能单纯增加学术成果的产出效率，硕士生的水平摆在那，如果他们因为毕业时间拉长，降低工作热情，最终的学术成果还得不增反减。

再加上带出的研究生少了，教师的评定反而下降，这谁受得了啊。

只有几位教师并未因为教师年度审核的评判情况忧心，他们实验团队内的研究生要么实力很猛，要么就是无所谓自己多久后才能毕业，全然是科研疯子，只要能够做科研，别说是当科研民工了，不拿工资都愿意在实验团队里混。

对于拥有这样学生的导师来说，延长毕业时间并不会让他们的评价下降，只是人非草木孰能无情，总是希望自己的学生能够少受点苦。

……

李俭实在无能为力，在校园中逛了一圈，他最突出的体会便是自己在这方面帮不上他们什么忙。

如果只是需要境界点丹药，李俭有的是战斗力可以在战场遗迹之类的地方奋战，让学生们拥有更多境界点丹药。