世谓诗人少达而多穷，盖非诗能穷人，殆穷者而后工……

世人说诗人很少显达，大多穷困，其实不是诗能使人穷困，而是诗人大概在穷困潦倒之后诗才写得好……

Emmm……

那她还是不想要写诗了。

再写一道文言文的概括题。

第二关??

寝扉临碧涧，晨起澹忘情……

一道赏析写景特色，一道分析表达的感情，easy……

第三关??

独立小桥风满袖，平林新月人归后……驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血……

前面倒是轻松，看到现代文阅读的时候岑淑慎的眉头绞了起来。

是老舍写的《槐树下的战争》。

一号搬来了两家日本人，……“日本人是要天天洗澡的，用的水多！别家的水可以不倒，可不能缺了一号的！”

我呸！什么汉奸！

岑淑慎愤愤不平地往下读，大概就是讲了两个日本小孩欺负中国小孩，小孩的妈妈教他反抗。

她咬着笔杆子，非常共情，读到“无论怎么老实的人，被逼得无可奈何的时候，也会对抗，在黑暗中，才更需要光明，正因为中国被侵略了，中国人才会睁开眼，点起自己心上的灯……”

她几乎要拍着桌子欢呼起来，做题的时候更是第一次不需要思考，顺畅地下笔。

第五段中冠晓荷鞠躬的细节表现出他怎样的心理……

享受做奴隶的感觉，自觉主动地巴结日本人，炫耀和日本人的关系……她噼里啪啦地下笔就骂，几次差点把汉奸两个字写了下来。

简要概括小顺儿妈妈的形象特征。

老实本分，与人为善；憎恨侵略者，有对抗精神……

分析小说结尾处划线句的含义。

中国人的内心具有不屈的斗志……民族危亡……民族希望……

作者花了大量笔墨写两个日本小孩，分析这样写的意图。

凸显了日本小孩野蛮好斗的性格……（她甚至想用更难听的词来形容，好在她还残存一丝理智……）

侧面展现了北平沦陷后的社会环境，日本军国主义对种花国人民的迫害……

……表达作者对民族灾难的深层思考。

嚯，简直是标答。

岑淑慎抒发了自己的一腔热血，满意地叉腰欣赏自己的答案。

再答完一篇论述类文本，第五关??

让她来看看作文。

简单的事物常常容易被无视，但简单中又蕴含着生活态度，人生哲理……

是呢……读上去这么简单的作文题目，完全没有头绪呢。

算了，要不还是死在反抗侵略中吧……