章节目录 第60章 教书育人(1 / 1)

作品:《凡对谁说

回忆如酒,不能一次饮尽,每次品尝都有新的感受触动心弦,曲音在心间缓缓流淌。一定不是同一个人弹奏的吧,要不然怎么每次都不尽相同,听着五味杂陈呢。而心中的旋律又没有固定的乐谱,虽然反反复复的出现同样的旋律,也无法分辨出其中的内涵和启示。

王凡过着回忆的生活,端起杯子饮着回忆的酒。走过的足迹,已经渐渐趋向模糊,甚至被无意识改造的体无完肤,到底什么是真实的什么是虚造的,随着时间也无足确认。走走停停的生活,洛城在飞速发展,而他则止步不前,原地踏步,几十年回过头一看,还是在一条直径上,绕着圆圈行走。

木子灵离开了他这条直线,离开了他的圈子,投到了社会青年韦煜的怀抱,最初木子灵选择了跟他在一起,三年后下船了,三年的时间,不长不短。也许是他的木讷、消沉、脆弱导致了这样的结果,也可能是家境出身。每次晚上偷偷出门,忐忑的前往电话亭,按着熟悉的一串数字,心跳扑腾扑腾,接听的却不是本人。有几次还被子灵的父亲说教,我女儿多么多么优秀,你要识抬举一点。王凡尴尬的认同,那时他自认自己也不差,其实是挺差劲的。除了学习成绩中上以外,好像他就没其他的倚仗了。

在学校里过的是还可以,老师的好助手,乖乖听话的三好学生,班级认真负责的干部,奖状一大叠。这些虚假的表面上的功夫他做的是挺好。可能是他的愚笨,没从中看出蹊跷来,也可能是所受的教育和接受教育的环境导致他一如既往的,复制着以往的经验,按部就班的劳动。任何行为的背后,都有好的和不好的一面,要看站在什么样的角度对待问题。王凡处在那样的境域里,舒适的区域,一直以来都倍受好评。这样的学生比起上课捣蛋,下课打架斗殴,吸烟翘课的学生,老师舒服多了,不用怎么管理他就能自主的学习,完成布置的作业任务。何乐而不为呢,教学轻松过关,上级下达的分数规划依靠这些认真的学子,顺利达标。

教学真轻松啊,把知识传达到位。教书育人。书是教的面面俱到,但育人这关却卡住了。成了卡脖子的关键性技能。一步步走来,高考过后王凡的父母亲整理出了厚厚的一大叠书,都快堆到比人高了。简简单单的打包,用推车搬到废品站,卖了几十块钱。如今,那些曾经学到的知识还记得几分呢,还不是得重新百度查阅百科,想到此,不知是该悲哀还是悲哀。每当王凡看到洛城的学生背着臃肿的书包时,他就感到难受,人的脊梁就是被这些知识压弯的啊。学习哪里需要这么多知识呢,难不成你做个爱还要边翻书边操作么,买个菜还要运用数学方程式计算是否合理?

授人以鱼不如授人以渔,而授人以渔不如授人以“人法”,教学生怎么孝敬父母尊敬师长,教学生怎么看待世界看待社会看待历史,教学生怎么与异性相处,教学生怎么制定人生规划,以“人”为本,而非以“课本”为本,硬件不可少,但软体也不可或缺。缺少其中一部分,会导致整体机能效率低下,容易产生极端行为。

走在静悄的夕山路上,环道树抹了一层新白粉,从根部延伸到肚脐处,抬头往上看着四分五叉的粗分枝,有如游蹿的一丛蛇头,迎风兴奋的吐着红信子。道路两旁停满了汽车、巡逻车、垃圾装载车、三轮电动车,拥挤着街道,挤进空荡荡的脑子和灵魂里。日子继续如往常运行,开机,点击自动化模式。2017晚10