而后再按照拆开纸鹤的折痕，将自己临摹好的宣纸，折成纸鹤，最后用右手手指，点了一下纸鹤的鹤嘴。

期待的看着纸鹤半天，一点反应都没有，不由懊恼的将宣纸鹤揉成一团，丢在地上。

“到底哪里不对？怎么就飞不起来呢？”

月光透过窗台，照书房地面，十几个纸团，与老先生一同沉思。

次日清晨，精神萎靡的老先生，来到学堂，看到江流正在整理书卷，提了提精神，上前拱手作揖。

“江道长早啊。”

“老先生也早，多注意休息。”

江流诧异的看着老先生第一次跟自己打招呼。

又看着老先生的黑眼圈，还礼貌提醒对方，要好好休息。

老先生被噎了一下，憋红着脸，有些欲言又止。

江流也看出来了，“老先生有话不妨直说。”

随后老先生豁出去老脸，向江流请教了制作纸鹤的方法，江流恍然，微笑着一一解答。

半晌后，两人相谈甚欢。

就连孩子王张小陵，带着学生们来上课，都被老先生赶了出去。

学生们纷纷议论，老先生居然给江道长笑脸了？

而后老先生与江流谈论学问中，也发现对方虽然年轻，但也算学识渊博，为人谦和。

想起自己先前对江道长的种种，再想想现在江道长毫无保留的讲解，真是羞愧。

“江道长，符纸做好了，快！帮我多画两只玩！”

任小莹风风火火，拿着一沓符纸便跑了进来，江流无奈接过，提笔便画。

老先生在一旁看了一会，忍不住手痒，拿起一张符纸也学着画了起来。

而后折成纸鹤，期待的用手指点了过去。

就在这时，江流双目青光闪过，在江流眼中，看到老先生手指一点微弱的荧光。

只见那点荧光，进入纸鹤后，那纸鹤如同活过来一般，蒲扇着翅膀，没一会便飞了起来。

老先生错愕的看着纸鹤飞走，又回头看了看江流。

得到江流给他回以鼓励肯定的眼神后，感激的给江流作揖，便朝着学堂外跑去。

在学堂内所有人惊诧的目光中，老先生犹如返老还童般，欢呼雀跃的跟着纸鹤又蹦又跳。

“我会制符。我会制符了！制符真好玩！我爱制符！！！”

......

下午，江流教导张小陵习武，说是教导，其实更像是放养。