李斯年深吸了一口气，缓缓地说道：“我的米国导师约翰·杜威教授曾经说过‘教育即生活，学校即社会’，‘教育的本质绝非单纯的知识灌输与机械的重复，最优质的教育，应当是从生活的点滴中提炼真知，从实践的土壤里孕育智慧之果’。对于老师的这几句话，我是十分赞同的。”

在李斯年说话的过程中，下面同学们小声的议论一直没有断过，此刻更是掀起了一阵更大的讨论热潮。

李斯年温和地询问道：“怎么了？难道大家对此有什么不同的意见么？谁说来听听？”

这时，一位胆大的学生举手，带着几分好奇地问道：“李老师，您是从米国留学回来的吗？您真的是杜威教授的学生吗？另外，我替其他同学问个问题，我们系的李雅琳同学是您的妻子么？”

似乎在任何时代，学生们对于老师的八卦都是充满了好奇心，这种兴趣甚至远超对课本内容的关注。李斯年刚刚踏入这个班级时，大家对他还感到陌生，但经过他刚才的自我介绍，一些消息灵通的学生已经开始猜测起他的身份来，并在同学间小声传播了开来。

这个问题一出，教室里立刻炸开了锅，学生们开始热烈地讨论，不少人的目光都不自觉地投向了另一个当事人李雅琳，而她则已经害羞得将头深深地埋进了书桌里。

对于这个问题，李斯年并不意外。他知道自己和李雅琳的关系迟早会被学生们知道，毕竟他们也没有刻意去隐瞒。只是他没想到消息会传得这么快，看来和哥大一样，名校的学生们对八卦都是一样的热衷。

倒是坐在教室后排的蔡校长此时颇感意外，他一直忙于校务，只知道李斯年的妻子在北大就读，并未过多关注。此刻他才恍然大悟，为何当初提议让李斯年教授《明史》时，对方答应得会那么爽快，年轻人也太会玩儿了吧。

李斯年轻咳了几声，待学生们的议论稍微平息后，才开始解释：“好的，感谢大家的关心，我来回答下这位同学的问题。我确实是今年从米国哥伦比亚大学毕业的，杜威教授正是我在哥大的导师之一。他前两年一直在华国讲学，我相信在座的高年级同学中，可能有很多人都听过他的讲座吧？”

听到有很多同学不断应声，甚至有同学说曾经连续听了五场杜威教授的讲座，李斯年笑了笑，继续说道：“看来你们都比我幸运啊，我至今都还没机会亲耳聆听老师的讲座。不过连听五场就不必了，杜威老师他是佛蒙特州的人，那里的人说话总是保持一个语调和语速，平稳得让人昏昏欲睡。”

听到李斯年用轻松的口吻调侃杜威教授，学生当中那些听过杜威讲座的人顿时发出一阵会心的笑声，教室里的气氛也随之更加轻松了。

有学生好奇地问道：“李老师，你怎么会没听过自己老师的课呢？”

面对学生们的疑惑，李斯年解释道：“在我学习专业课的那两年里，杜威教授恰好在外进行学术交流与讲座，等他结束游历回到米国时，我已经开始着手准备毕业论文了。所以，虽然我很尊敬他，但实际上并没有太多机会听他讲课。”

课堂上的气氛因为聊到这些八卦而变得越来越热烈。有学生直截了当地问道：“李老师，您没怎么听过杜威教授的课，还自称是他的学生，是在吹牛吧？”

李斯年微笑着回应道：“我本科毕业之后原本是想跟着杜威教授继续深造的，但是考虑到远在国内苦苦等待我归国的未婚妻子，于是便放弃学业回国与她完婚了。不过我和杜威教授确有师徒之实，他在学术上给予了我巨大的帮助和指导。直到现在，我们还在合作进行哲学理论的研究。所以，称他为我的老师，我认为是恰如其分的。”

说着，李斯年还将目光温柔地投向了仍在低着头装鸵鸟的李雅琳，教室里爆发出一阵哄笑声，有学生趁机调皮地问道：“李老师，您为了爱情放弃了学业，有没有后悔过呀？”

李斯年沉思了片刻，深情地说道：“有一句诗可以形容我的心情，‘万里江山如画，却不及你眉间一点朱砂’。”

这句诗一出口，就让李雅琳感动不已，同时也让教室内的气氛达到了高潮。同学们看向李雅琳的目光中充满了羡慕。这对才子佳人不仅般配，还如此恩爱，真是让人羡慕不已。

有学生心里嘀咕：这位老师哪里是来上课的，分明是来撒狗粮的嘛！咱就说这么做真的好么？

然而，李斯年却不管这些，他见气氛已经烘托到位，大家的兴趣都被调动了起来，便顺势引导道：“咱们回归正题，基于我刚才所说的杜威教授的教育理论，在这门《明史》课的学习过程中，我希望大家不要去死记硬背那些历史细节。”

他顿了顿，待学生将目光重新汇聚过来之后，继续说道：“我们要将自己置身于历史事件之中，去深入理解那个时代的历史背景和文化氛围。想象一下，如果你们是历史的参与者，而不仅仅是一名旁观者，会如何思考和行动？这样的学习方式不仅可以培养我们的批判性思维能力，还能让学习变得更加有趣和深入。”