第二天，学校正常开放着，大家对消失的几人毫不关心，甚至将其当做茶余饭后的谈资。

人与人之间不应该如此冷漠，但极东社会似乎就是这样，大家都在忙自己的事，对其他事漠不关心。

但你也不好说什么，毕竟人是你杀的。

或许是模板影响，或许本性本就如此，现实里杀人没有让你产生情绪波动，一想到对方是霸凌者，就更让你心安理得。

烦闷的夏季，你照本宣科地念着书上的内容，看着昏昏欲睡的学生，叹了口气。

普奇神父晚年的日子让你对孩子多出了许多耐心，放下书，你向她们抛出一个问题。

“对你们来说，教育的意义是什么呢。”

或昏昏欲睡或认真听讲的学生见你突然说出与课程不相关的话，皆是抬起头疑惑地看着你。

见众人不语，你自顾自地开始说道。

“教育的目的本是让学生摆脱现实的奴役，但大多数人正做着相反的努力，为了现实而改变自己。”

“是，我知道，不顺应现实就很难生活下去。”

“但我还是希望在未来的生活中，你们能为自己而活。”

“不过希望你们的活法不是欺凌他人。”

下课铃声响起，何承瑞拿起书走出教室。

回到办公室，何承瑞发着呆，继续整理着脑中的记忆。

脑中的画面最终定格在天空的太阳上，何承瑞不禁想到自己加速完后发生了什么。

想不出答案，问系统也没有回应，何承瑞干脆放空大脑，不去想那些事。

敲门声响起，何承瑞起身去开门，门外是之前给自己带路的老师，而她身后，是坐在轮椅上的布洛妮娅。

“何承瑞老师，这是新来的转校生，你带着她熟悉熟悉校园吧。”

虽有些疑惑为何找自己，但何承瑞还是点点头答应下来。

何承瑞推着布洛妮娅漫步在校园，二人皆闭口不语。

但当何承瑞带着布洛妮娅开始走第三圈时，布洛妮娅有些忍不住了。

“老师这是准备走到什么时候？”

“这不是怕你不熟悉吗。”

“......布洛妮娅现在熟悉了，老师不用再绕圈了。”

“行吧，你是咱们班学生？”

布洛妮娅点点头。