老西儿左思右想之下，做了一个艰难的决定：接受和平改编，自己放弃自己部队的指挥权。

只要求不要解散他带过来的部队，不要因为他手下的人做过坏事而杀他的人。

我方当然很欢迎，先给他当了个教育部长兼卫生部长。

老西儿的围棋也不错，借着卫生部长下来视察的便利，找水大夫切磋了几盘，双方都挺尽兴。

对老西儿底下的军队改造工作，却比安置老西儿难多了。

历史上我方对待起义过来的队伍，一开始为了不打击起义将领和士兵的积极性，根据一贯政策，承诺起义部队保留建制、保持武装、长官保留职权等。只把部队番号改个名字，军官还带自己的兵。

这样虽说军官放心了；士兵谈不上放心不放心，反正是跟着当官的走。但有的部队却把原先的歪风邪气也都保留了下来，完全不能转化为我军部队。

这些军队只是名称上转化了，思想上没有转化，仍然会欺压老百姓，败坏我军名声。

不仅不能马上帮我们打仗，还要抽出部队看着他们，防止他们添乱。

而且索要给养和物资的时候特别积极，你给了吧，咱们自己的队伍很多还得不到物资呢，他们没什么事干，战斗力也很弱，还能得到大批物资，让我军的老部队觉得有公平；你不给吧，起义军说你不公平。

很快，我军就发现了这一问题，这样下去不是办法，对方是不是起义都一样。

在这之后，就采取了往各起义部队中派遣政工干部，组织起义军队进行思想政治学习和讨论的办法。

这叫“水里加糖精法”。

这种方法有没有效果？当然怎么也有一点效果，就是大多数效果微不足道。非常考验咱们派去的政工干部水平。

前一章说过了，他们的普通士兵只知道无条件听当官的话，对于思想政治方面，相当麻木。当官的说让自己起义，自己就跟着起义了；哪天当官的说咱们再反叛了吧，士兵就又跟着反叛了。

这些普通士兵习惯了逆来顺受的奴隶地位，根本就不理解教员们这是说了些啥。

让大家讨论，谁都不说话。

有的士兵还问道：“听说过讨饭、讨打、讨赏，这讨论是啥意思？”

咱们学习的时候，如果死背句子，那效果怎么都好不了。

我上学的时候，老师讲的是物理，那时候老师缺乏，一名教师要同时教好几科。这位老师采取的办法是：“来来来，大家在第三十四页，第二段，第三句话下面划一条线，把它背下来。”这也怪不得他，当时教历史，他也是这么教的。