那也太不争气了。

许徕直直地回视校长：“不是的。”

“我们只是合理提出自己的诉求，校长。

罢考对我们来说，是跟学校谈判的最后筹码。

希望以此引起学校的重视罢了。”

校长闻言脸上笑容更大，缓缓点了点头。

“恭喜你们，做到了。”

她面容看起来就很严肃，周身气势又盛。

笑起来就好像是在嘲讽。

许徕忽略掉心底那点被轻视的感觉，也露出一个微笑。

下午的时候，全校的联名信就已经交上去了。

包括没有参加集会的那个十六班。

其实有的班也写上了他们聊过的那个互助组。

但她不知道校长有没有看完。

他们把所有的底牌都已经亮给了学校。

如果学校看完了所有的信，此时给一个答案就好。

她并不懂什么谈判技巧，但直觉现在说话讨不到什么好。

校长见她不说话，缓缓撑着桌子坐下。

她换了一个更随意的姿势。

“所以你们想怎么样呢？”

许徕想了想，重新讲了一遍互助小组的构想。

校长听得连连点头。

但那种若有若无被轻视的感觉还在。

甚至更强烈了。

“那我们为什么不两个都要呢？”

她讲完后，校长笑着问。

“……”许徕微微皱起眉头。

校长抬抬手道：“坐下慢慢说，喝水吗？”

她脸上的表情看起来似乎柔和一些。

可大概因为眼神太过凌厉，总显得有些违和。

“许徕，你入学以来成绩一直挺亮眼的。

之前是不是还被育英挖过？

分班这件事，你可能不是很理解。

因为你不管到哪里，成绩都不会差。

但有的学生需要去更好的班，接受更高强度的教育。

有的学生只需要学会基础知识就可以。

老师们也是人，水平也不一样。

你们现在还小，不明白学校的良苦用心。

但是你们的家长都能理解的。”

“可是校长，我不明白。如果子衿是这样唯成绩论，用成绩划分群体，那为什么还要在学校大门边的走廊画孔子壁画啊。”

许徕直视着校长，露出真情实感的疑惑。“孔子不是说有教无类吗？”

“但孔子也说了因材施教呢。”

“可是，我们做那个互助小组……”

“你们互助小组的想法很好。学校采纳了。”校长挥挥手打断她的话，“分班这件事，是一定要做的。”