“说起来，这本书送给你好了。

”张晴从众多书籍中抽出一本厚实如同古董枕头的，递给赵敏：“慢慢消化，我不需要了解其内容，只要你掌握即可。

到时候，我不就只需要问你这本书里到底有什么了？”

“《牛津词典》？”赵敏脸色阴沉下来，明显察觉到了张晴的企图——利用她做活词典。

“没错，这版很难找，是1995年的，你一定要珍惜使用的机会。

”这批书都是她父亲拿出家里的藏书支持的。

“1995年的牛津版？”这信息让赵敏有些惊讶。

“牛津版？不太清楚，打开看就是了。

”超出教学范围的英文知识对于张晴来说很陌生，尤其是各种版本的专业词典。

面对赵敏提到的“OALD”等术语，张晴心底也有些发怵。

好在对方是赵敏，如果是别的人，答不出这种问题会多么尴尬失面。

这一刻，张晴终于体会到作为班上的顶尖学生并无过多值得骄傲之处。

天才如云，强者之上更有高手，这并非无稽之谈。

看着眼前博学多才的赵敏，张晴咬咬牙，决心更加努力学习，以便尽快跟上对方的步伐。

如她父亲所言，仅仅输给赵敏0.5分并未冤枉了她，实际上这点差距还不足以完全体现出两人的真实水平差异。

关于这段叙述的末尾部分与主题有所偏差，这里不再直接照抄原文内容。

以上部分为重新组织过的描述，旨在忠实传达原文的意思，同时也进行了一些合理的修改和优化。

“不用谢了。

还有件事差点忘了，您可以试着找找这些资料。

”赵林撕下一角纸，写下几款常用的小学和初中英语教材名称：“您可以看看这几本教材，最起码它们教授的基础知识是很扎实的。

如果您有条件的话，可以考虑买一个便携式录音机，这些书往往配套有磁带，边听边学效果更佳。

”

“但这些都是教材，应该容容易买到吧。

”军人大概觉得向孩童书籍发起搜寻不会使自己显得失格，只是担心这些教材并不容易寻得，毕竟他已经不是学生了。

“其实很容易找到，现在正是最好的时机。