“王上，我秦国如今藏书颇丰，不若在咸阳立一书馆，吸引天下读书人皆引至我秦国，习我秦国文字，学我秦人行事？”

宋婠将立藏书馆一事同嬴稷提议。

“六国拥有的书籍我大秦有，我大秦有的书籍六国却是不全都有。”

嬴稷有些犹豫，不仅仅是新建一图书馆耗费巨大，更多的是，他没有将书籍给天下人分享的观念。

宋婠再接再厉的劝道:“齐国有稷下学宫，我大秦为何不能也造一个学宫？若是图书馆的名声打响，六国之人必蜂拥而至。”

“咸阳也能造出一个稷下学宫，大秦便可以培育自己的人才，而不是寻找六国人才了。”

宋婠以图书馆为诱饵，最终的目的还是在咸阳办学。

大秦铁蹄在战时可以发挥出十倍百倍的力量，可若是帝国一统，天下和平，没有战事，大秦的铁蹄又该何去何从？

那时，秦人的晋升道路便要换一个方向。

在宋婠心中，只有一条路:科举。

办学，不过是大秦迈出的第一步。

战国时期流行豢养门客，公侯门广招天下之才，收为己用，国君，公侯若是碰到什么棘手的事情，通通交给门客去办。

这样的人才只能为私有，而不是为国家所用。

许久，嬴稷看着宋婠叹道：“你这脑袋瓜子，是怎么装着这么多事的？”

“既然办学宫一事由你提出，不如就交给你去操办如何？”

宋婠忙摆了摆手，苦笑道：“王上，您是嫌弃我不够忙吗？”

她不仅要管着书坊的事，还要搞农业种植、忙养殖厂的事，和秦墨待在搞农具武器发明创造，要是再加上一个办学，她非得累死不可。

“我觉得范雎大人特别合适，他麾下门客三千，在朝廷中人脉广阔，再者范大人在宗室学堂也有了一定的教学经验，是最合适不过的办学人选了。”