为了更好地了解农村孩子的学习需求，季川泽决定亲自带领项目团队前往平阳县进行实地调研。

“季总，我们这次去平阳县，主要调研哪些方面呢？”项目经理刘浩一边整理着资料，一边问道。

“这次调研，我们要重点关注三个方面。”季川泽沉吟片刻，缓缓说道，“第一，要了解农村孩子的学习环境和学习习惯；第二，要了解农村家长对孩子教育的重视程度和消费能力；第三，要了解农村地区网络和电力供应情况，以及学习资源的匮乏程度。”

“我明白了，季总。”刘浩点点头，将季川泽的话记在本子上。

“这次调研，关系到我们这款学习机的成败，大家一定要认真对待，不可掉以轻心。”季川泽语气严肃地叮嘱道。

“是，季总！”项目团队的成员们齐声应道，每个人脸上都充满了斗志和期待。

几天后，季川泽带领着项目团队再次来到了平阳县。这一次，他们没有入住县城的酒店，而是直接住进了距离县城几十公里外的希望小学。

希望小学是一所典型的农村小学，学校的教学楼已经有些年头了，墙壁斑驳，窗户破损，教室里的桌椅也已经陈旧不堪。

“条件是艰苦了点，但这也是我们了解农村教育现状最直接的方式。”季川泽看着眼前简陋的校园，心中五味杂陈。

项目团队的成员们也都被眼前的景象所震撼，他们原本以为农村教育只是资源相对匮乏一些，但没想到现实情况比他们想象的还要糟糕。

“孩子们，今天我们来玩一个游戏好不好？”季川泽走进一间教室，看着教室里一双双清澈而又充满求知欲的眼睛，脸上露出了温暖的笑容。

“好！”孩子们异口同声地回答道，脸上洋溢着天真烂漫的笑容。

季川泽和项目团队的成员们与孩子们玩游戏，聊天，了解他们的学习情况和生活习惯。