“是”

“她写了什么训练手册？”

“手册在此，请陛下过目！”

东门玉辅带着好奇打开了训练手册，手册上写着几点起床、做早操、吃饭、识字讲义早课、练兵，以及午休、下午训练等等项目。每一项项目的具体内容都写的清清楚楚，甚至晚上还有晚练课程。

陆颜这样的训练方法东门玉辅从未听说过，感到很好奇，他问道“你们训练几天了？”

“回陛下，已经七天了。”

“带朕去看看”

易风平带着东门玉辅来到校场，眼下正是识字讲义时间。士兵们分了几十组，每组都有一个教导者，教导者位于队伍最前，用一块大木板，拿着一块土块，教士兵认字。

听课的士兵都席地坐在草地上，有些人拿着一节木棍，有些人则拿着一把匕首，基本都听的很认真，甚至没有人在意他这个皇帝来了。

东门玉辅见状尤为震惊，好奇的问易风平“他们原来这么好学？”

易风平道“其实一开始也并非如此，是按照统帅手册中的方法教导后，才变成如此的。”

东门玉辅当即又翻开手册，看到识字讲义中的具体内容，上面写着，教导之前，所有教员需要先开会统一教习内容，在上课之前，先演讲，告诉士兵当日课程的意义。争取让大多数士兵认同课程，在开始教授。

易风平见东门玉辅看完手册还有些不解，便解释道“陆统帅说，只要能达到她要求的效果，在不折辱兵士尊严、利益的前提下，无论用什么方法达到目的都可以，所以我们一开始选出几十个识字的讲师，又让他们开会讨论可行的方法，经过两三天实践，没想到他们竟然真的打动了士兵，让他们都认真听讲学习起来。其实有一些士兵也愿意识字，他们出身穷苦，根本没机会识字，现在军中有人教导，本身也有学的想法，只是之前松散管了，不愿立刻服从管教而已。”

东门玉辅笑道“那这样一说，这些讲师功劳不是更大？”

“在施行上，讲师功不可没，但讲师们却都对陆统帅十分感激”

“为何？”

“因为他们觉得，如果没有陆统帅以德才为优先的选拔机制，并给他们自由发挥的空间，他们这些人就算有才能也发挥不出来。说实话，陆统帅这份手册初看不觉怎样，但真正执行后，却发现竟然能统合所有兵士，效果奇佳，这也是臣等最初没有料到的。”

东门玉辅听完易风平的评价，对陆颜写的训练手册更加好奇，他目前还没看出手册的神奇。

他只觉得训练手册时间安排非常紧凑，每个项目对士兵的要求也比较详细具体，比如练兵，如果士兵没有按照教头要求练习、或者练的不对，就会受到跑步、蛙跳、挥刀等惩罚，如果表现的好，就会受到表扬，和提拔机会。

毕竟东门玉辅没有真正带过兵，也没有陆颜那种可以抄袭现代军事化管理的作弊手段，自然不可能理解军事化管理能增强团队凝聚力、执行力以及战斗力等优点。

很快讲义课程结束，士兵们自由活动半柱香时间，解决了个人卫生后，都陆续来到练兵小队的集合场地。随着一阵鼓声响起，散漫的士兵立即排好队。教头走到队伍前面，准备训练。

这时易风平请示东门玉辅“陛下，可需要将队伍集结视察？”

东门玉辅摆摆手“不用，他们这样训练更好，带朕去便楼看看”

“是”

便楼是军中的了望塔，站在便楼上不仅能看到自家士兵训练场景，还能看到远处是否有敌情。