海珍说道：“你说的双重标准，是不是这样？韩红的歌曲虽然很好听，但却拿她和李娜去比唱功，然后又反复地将基金会拿来跟李娜作比较，最后得出一个不伦不类的结论。是不是这样呢？”

杨涛点了点头，表示认同他的观点。接着他又继续说道：“没错，李白和杜甫之间的比较，应该主要集中在诗歌方面，比如看谁的传世经典更多，谁更全面等等，而不是像现在这样把韩红的基金会和李娜相提并论。那本《李白与杜甫》里面几乎很少提到李杜的文风，大部分都是围绕着其他主题展开的，这完全就是风马牛不相及嘛。

相比之下，还是中唐时期的诗人元稹的论述更为准确一些，因为他是将两者放在一起进行比较的：至于杜甫，大概可以说是上承风雅，下启沈佺期、宋之问，言辞可与苏武、李陵媲美，气势可吞曹植、刘桢，掩盖颜延之、谢灵运的孤傲，夹杂徐陵、庾信的华丽，尽得古今诗歌的体势，而且还兼具众人的独特专长。即使让孔子来锤炼其中的主旨要义，也不知道该如何珍视它，它的价值实在太多了啊！如果要以一个人的能力和无法做到的事情，以及有没有什么不可以做的事情作为评判标准，那么自诗人出现以来，就没有像杜甫这样的人了。”

杨涛又说到：“是时山东人李白亦以奇文取称，时人谓之“李杜”。余观其壮浪纵恣，摆去拘束，模写物象，及乐府歌诗，诚亦差肩于子美矣。至若铺陈终始，排比声韵，大或千言，次犹数百，词气豪迈而风调清深，属对律切而脱弃凡近，则李尚不能历其藩翰，况堂奥乎!这把李杜放在一起比较。”

“所以说，我们在比较事物时，应该基于相同的标准和维度。”杨涛总结道，他的声音沉稳而坚定，仿佛在强调着一个重要的原则。他的目光透过眼镜，透露出一种深邃的智慧。

海珍点点头，表示同意。她似乎在努力消化着杨涛的话。她轻声问道：“确实如此，比较也要讲方法。那依你之见，该如何正确比较李白和杜甫呢？”

杨涛沉思片刻，然后缓缓说道：“应当从他们的诗歌作品入手，分析风格、主题、技巧等方面的异同。当然，也要考虑时代背景、个人经历等因素对他们创作的影响。只有这样，才能得出客观公正的结论。”

他的语气充满了自信，仿佛已经找到了答案。他的手指轻轻敲击着桌面，发出清脆的声响，似乎在强调自己的观点。

海珍微微一笑，眼中闪过一丝赞赏。她微微点头，说道：“你说得很有道理，你用韩红李娜，让我知道很多东西，这样直观明了，这让我想起了一句诗：‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。’每个人对于同一件事情都可能有不同的看法，但我们需要找到合适的角度去欣赏和理解它。”

两人相视一笑，仿佛心有灵犀。他们的对话像是一场思想的碰撞，彼此激发着灵感与思考。在这一刻，他们感受到了交流的乐趣，也意识到了相互学习的重要性。

他们决定用电问询高峰，找个时间再深入探讨一番，以便更好地理解这些文学巨匠们的风采。

海珍在电话里说道：“高峰，杨涛为什么相信你？你离现在很远，你说教科书有问题？这让我不理解？”

高峰笑了笑回答道：“其实，你不懂我的意思？我不是否定教材，但是，教材让我们寻找答案，而不是让我们背答案。虽然苗芳，杨柳嘴上同意我的主张，但她们其实受周围人意见影响，不能做出准确判断。”

杨涛也发表了自己的看法：“没错，我们应该以更开放的心态去学习和理解历史，不仅仅局限于课本上的知识。”

海珍点了点头表示认同：“嗯，你们说得对，我们需要从多个角度去思考问题，才能真正领略到那些文学巨匠们的伟大之处。”

高峰接着说：“所以，我们要保持独立思考的能力，不要轻易被他人的观点左右。只有这样，我们才能更好地探索真理。”

两人纷纷表示赞同，决定以后在学习中更加注重思考和分析，不盲目接受既有的观念。通过这次讨论，他们意识到了独立思考的重要性，并决心在未来的学习中不断提高自己的思维能力。教材的确能给我们提供基础知识，但它并非唯一的权威。真正的学习是通过自主探索和思考来实现的。

海珍若有所思地点点头，“我明白了，我们不能局限于教材，还要有自己的独立思考。”

杨涛笑了笑，“没错，我们要学会质疑和探究，这样才能不断进步。不如我们先从研究李白和杜甫的具体作品开始吧？”

海珍眼睛一亮，“好主意！我们可以挑选一些代表诗作，仔细品味他们的风格和表达。”

两人兴致勃勃地讨论起来，决定制定一个详细的计划，深入研究两位诗人的作品。他们相信，通过这样的方式，能够更好地领略文学巨匠的风采。