赵婷在活动结束后与分享者们进行了交流，"感谢你们今天的分享，你们的故事将会帮助很多人。我们会确保这些故事的传播尊重每位分享者的隐私和意愿。"

随着个人故事分享活动的成功举办，何雨柱和他的团队感受到了社区对这种真诚交流的渴望和需求。他们知道，通过分享个人故事，他们不仅帮助了讲述者获得释放和认同，也启发了听众对心理健康的深刻思考。

一位听众在活动结束后对何雨柱说，"何先生，今天的活动让我深受触动。我开始反思自己对心理健康的态度，也意识到了寻求帮助的重要性。"

何雨柱微笑着回答，"我们很高兴能触动你的心。每个人的经历都是独一无二的，但我们都在同一条路上，学习如何更好地理解自己，照顾自己。"

通过个人故事的力量，何雨柱和他的团队成功地加深了社区对心理健康的认识和理解。他们知道，这只是一个开始，他们将继续通过真实的故事，激发更多人对心理健康的关注和支持。

第六章：与学校合作

何雨柱认识到，培养心理健康意识应从年轻一代开始。他决定与学校合作，将心理健康教育纳入学校课程，帮助学生建立健康的心理状态和应对生活挑战的能力。

"学校是培养下一代心理健康意识的理想场所。" 何雨柱在团队会议上提出了与学校合作的想法。

张薇对此表示赞同，"是的，学生时期是形成习惯和观念的关键时期。我们可以与学校合作，开展心理健康课程和活动。"

李明提出了具体的合作方案，"我们可以与学校的辅导员和老师合作，提供专业的心理健康教育材料和培训。"

周杰思考着如何吸引学生的参与，"我们还可以举办一些互动性强的活动，比如心理健康知识竞赛或角色扮演游戏，让学生在参与中学习。"

赵婷则关注项目的可持续性，"我们需要确保这个合作项目能够长期进行，对学生产生持续的影响。"

何雨柱点头，"很好，我们将从这些方面入手，逐步推进与学校的合作。"

几个月后，何雨柱的团队与当地一所中学达成了合作意向。他们在学校举办了一场心理健康教育讲座，受到了师生的热烈欢迎。

"同学们，今天我们非常荣幸邀请到了何雨柱先生和他的团队，他们将为我们带来一场关于心理健康的讲座。" 学校辅导员在开场时介绍。