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县心临时记录室。

三只证物箱仍然分开放置。

第一只箱体上。

浮着两行湿黑的字。

【桥下见船。】

【船内无人。】

第二只。

也是两行。

第三只。

仍然相同。

张浩没有把三只箱子摆到一起。

每只箱子旁边。

都放着对应的录音器。

录音器没有联网。

河道影像仍被空白方印遮住。

屏幕上只有三块白色区域。

看不见河堤。

看不见石阶。

也看不见那八双草鞋。

张浩在三份记录下方。

分别留下同样的备注。

【来源独立。】

【共同可辨内容：桥下见船、船内无人。】

【是否为同一条船：待查。】

【是否为同一时间：待查。】

记录完成以后。

西侧安置点传来一段新音频。

没有画面。

只有一个孩子的声音。

女孩坐在临时帐篷里。

手上捏着一张折了一半的纸。

纸张边角湿透。

被她反复压出折痕。

社区工作人员道：

“她刚才一直在唱。”

“没人教她桥的事。”

“也没人问过她桥在哪里。”

张浩看向母亲。

“她以前唱过吗？”

女人点头。

“她会唱几首儿歌。”

“这首没听过。”

“她是在折纸船的时候突然开始的。”

张浩没有把三名老人录音放给她听。

也没有说出【桥下见船】四个字。

只让现场人员封闭帐篷一侧。

不让其他居民靠近。

录音器放在孩子面前。

没有放在她嘴边。

“照你刚才的方式唱。”

张浩道。

“不要改词。”

“不会唱的地方停下。”

女孩看了他一眼。

低头继续折纸。

她先唱了一句现代儿歌。

声音轻。

节拍清楚。

唱到第三个字时。

她忽然停住。

像忘记了下一句。

纸船的船头被她压扁。

随后。

另一段旋律从她喉咙里出来。

“摆草桥。”

“弯弯长。”

“七人上桥。”

“八影下水。”

“纸灯照到桥底下。”

“莫叫船里人开腔。”

最后一句的尾音。

拖得很长。

不像普通儿歌。

中间还有一个音节。

被方言吞掉。

张浩没有让她重唱。

只在原始音频旁边登记。

【儿童原音第一次出现。】

【桥名音：摆草。】

【后续字词：弯弯长。】

【可辨句：七人上桥，八影下水。】

【其他句：纸灯、桥底、船内声音。】

【是否为完整歌词：待查。】

女孩唱完以后。

仍然低头折纸。

母亲在旁边问：

“你刚才不是要唱小兔子吗？”

女孩抬起脸。

“什么兔子？”

女人愣住。

“你每天都唱。”

女孩摇头。

“我不会。”

她手里的纸船突然裂开。

从船头一直裂到船底。

来源登记法在录音器旁展开。

【重复次数：一。】

【儿童新增变化：无法回忆一首日常儿歌。】

【失去内容：现代儿歌名称，待确认。】

【现实身体：保留。】

【旧童谣记忆：保留。】

张浩没有让母亲继续提示。

也没有让她说出那首儿歌的名字。

他把第一段音频单独封存。

纸船也被装进透明袋。

不标注“童谣物件”。

只记录折痕和破裂位置。

女孩看着裂开的纸船。

嘴里又开始哼唱。

这一次。

没有人要求她重复。

“百草桥。”

“弯弯弯。”

“七人上桥。”

“八影下水。”

“灯沉水底。”

“人不回弯。”

第一句的第二个字。

与第一次不同。

声音更轻。

像是“百”。

也像“摆”。

张浩没有纠正。

女孩唱完以后。

抬头问母亲：

“你会唱两只老虎吗？”

母亲道：

“你以前最喜欢唱。”

女孩张了张嘴。

没有唱出来。

她只记得旋律的开头。

后面的词全部空了。

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