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燕大先进技术研究院，坐在红木办公桌后的苏天工莫名其妙地打了个喷嚏。

着凉了吗...

他看了看中央空调的示数，默默地增加了两度。

随即继续浏览起手中的申请，只是刚刚看完名字这一栏，就无情地把申请扔到地上的废案中，转手拿起新的一份。

整个办公室里，这样的场景还有很多，大家只是简单的扫了一眼年龄，就淘汰了绝大多数申请。

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即便是这样，完成初筛的工作也进行了整整一天。

在先进院，所有的文件报告全是纸质的，因为某些原因，电子办公在这里完全没有普及开来。

下午五点，差不多到了下班时间了，整个申请的初筛也进行得大差不差。

苏天工也准备回去休息了，筛选可不是个轻松的工作，得慢慢来。

虽然学生们早已放了寒假正在欢欢喜喜地等待过年，然而对于老师们来说，还有一大堆收尾的工作要做。

而这其中出大力的往往都是刚入职不久的年轻教师。

吴松言就是其中之一，身为刚刚入职的科员，即便没有几天就是春节了，他也得等到最后才能离开。

大学里的教职工主要分为三类，专业技术岗丶管理岗和工勤岗。

我们熟知的教授讲师属于专业技术岗，而吴松言这种科员，则是属于管理岗。

相比于专业技术岗人员的教学科研，管理岗的工作是维持整个学校的运转，两者都是重要岗位。

要说有什么区别的话，就是他们做管理的很少能体会到寒暑假，不像讲师和教授，没有科研压力的时候是和学生们一起放假的。

而且还是带薪假期。

其实吴松言也是想应聘专业技术岗的，只是这竞争压力实在太大，即便他是燕大的本硕连读，可没有博士学位，连面试的机会都没有。

但是他又不想继续深造，说实话，整个硕士生涯吴松言过得可谓是十分痛苦。

他承认，自己根本不是搞研究的这块料，要不是为了就业，他连硕士其实都是不想读的。

好在学校对于他这种本校毕业生还是很有人情味的，几番波折下他最终成了管理岗位的一个小小科员。

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