张老师：“你孩子选科选的什么？”

家长：“额........是物化生。”

张老师：“哦，物化生，现在能考多少分？”

家长：“也就五百多分吧。”

张老师：“五百多多少？”

家长：“额，不太稳定，就是我家孩子偏科特别严重！”

张老师：“哪科好哪科不好？”

家长：“语文特别好，语文能考140。”

“啊！！？？”

张老师瞪大了眼睛，难以置信的问道。

“语文140？家长你知道语文140是什么概念吗？”、

家长：“就是山东省前十吧差不多。”

张老师：“你状元！你要语文能考140那就是山东省的语文状元！”

家长：“反正每一次考试语文都能稳定在140上下两分左右吧。但他数学特别差，数学就只能考30多分。”

“啊！！？？”

张老师再一次被震惊到了。

家长：“就是啥也不会，纯靠蒙，蒙对多少分算多少分。”

张老师挠头不解：“你...你这个偏成你这样的也....哎呀.........然后呢，其他学科呢？”

家长：“然后英语也特别差，60多分，，物理化学生物还不错，能考个八九十。”

张老师：“那你孩子是不是想报中文啊？”

家长：“不是，他是特长生，那个体育特长生，国家一级运动员。”

“啊！！？？”

张老师再一次发出震惊无比的声音。

---“好家伙，这是偏科战神吧。”

---“不！这是肌肉孔子！”

---“这孩子你说他偏文科吧，他英语又差，你说他偏理科吧，他数学又差，说他书呆子吧，他又体育特长生，你说他四肢发达头脑简单吧，人家能考五百多分，简直了！”

---“一个喜欢中国文学的体育特长生，他妈的辛弃疾再世！”

---“什么专业已经无所谓了，这样的孩子就该去考体制内，又能写材料，又能代表单位参加活动。”

..........

看到这儿光幕前的众人都是一脸懵逼。

分数？

分数怎么看？

分数又该怎么给？

古代科举考试阅卷不是像现在这样评分，而是圈点。

以殿试阅卷为例：

阅卷官十人，每份试卷都经十人依次阅评，评价结果各自在试卷上做标记，