星期五，唐文有刚到蓉城长江教育公司驻洪南办事处，易校长就打来电话，让他赶到洪南长江中学临时办公地点商谈重要事情。易校长没有在电话里跟唐文有过多说什么，但是从易校长的口气里听的出来，事情有点棘手。

等唐文有到达目的地时，洪南长江中学的几位校级领导已经到了，易校长、邬副校长、时副校长都一脸轻松，还聊着天。

见唐副总到了，易校长说开会，校办主任李明负责会议记录。

“昨晚回家以后，我接到洪南区教育局的电话。教育局的局长请我们洪南长江中学把洪南一中实验外国语学校兼并了，并告诉我，这是区委会的决议，不可更改。现在大家都说说对策吧。”

众人一听全部懵圈，唐文有有点埋怨哥哥怎么昨晚不跟他透个气，也好让他一晚上有个应对的方案嘛。邬副校长心中暗骂现任教育局局长，狗日的，难道你透露一句要死啊！

唐文有稍一回忆，就明白洪南一中实验外国语学校的现状：一、外国语学校老师的身份是公办，长江中学老师的身份是民办。合进来以后薪水怎么办？二、外国语现在有老师100多人，职员近100人，这些人全要吗？三、外国语现在有学生1000人，怎么收费，标准是什么？四、外国语还有一大堆有职务的人，如何安排？

在这群人当中，只有邬大俊和他的本土本乡的人，显然在对这个问题的处理上，邬大俊要更具有发言权一些。

“邬副校长，你知道的情况可能要更具体一些，不妨您先讲两句，给我们梳理一个思路，我们再斟酌一番。”易校长点起了邬大俊的名。

既然易校长点到了他的名，邬大俊就不能不说点啥，谁叫他是“地主”呢？

“好，那我就说上一两句，抛个砖。我是这样想的：第一、既然教育局讲明白，这是个政治任务，那就必须完成，而且还要做漂亮，不给区委留尾巴。因此，洪南长江中学要做好吃亏的准备。”

“第二，这件事的难度有两层，第一层是钱的问题，第二层是人的问题。钱的问题相对容易解决，但是人的问题较为麻烦，我们一个一个说。钱的问题涉及老师和学生。老师合进来了，就是一个单位的人，大家就该同工同酬。很明显，洪南长江中学民办老师的薪酬要高一些，那这多出的部分是不是由洪南长江中学补足？另外据我所知，外国语还有1000名学生，它们虽然每年要交块左右，但是和洪南长江中学的收费相比还有块的差距，请问，这个钱如何解决？”

“第三，洪南一中外国语学校现有老师超过100名，另外还有近100名职员，这些人咋个办？全部都吸收吗，很显然，有些人是达不到洪南长江中学要求的，这里就有一个矛盾。我的建议是，原外国语学校的老师和职员，凡是想到洪南长江中学工作的一律写申请书，没有写申请书的视为自动放弃，自行承担责任。”

“然后进入下一步的统一学习和提高，要让想来洪南长江中学工作的老师和职员充分了解、认识洪南长江中学的办学理念和工作要求。起码在思想上树立一根绳，来到洪南长江中学后就必须和以前的不良习惯告别。”

“最后是结业考试，过关的老师和职员留下，没有过关的，只好退回教育局，由他们去安排。”

“第四，鉴于洪南长江中学领导班子已经确定，不易再动，原外国语学校的领导经考核后可以任中层副职。”