而教室内，所有人都被刚才那突如其来的景象给吓了一跳。

又恰好对应了‘惊起却回头’这句。

一时间，吴庸刚才说的‘意象’便是‘物与情’。

最后一句‘寂寞沙洲冷’，更是将所有东西，串联起来。

真正成了具象化。

一些同学恍然大悟。

瞬间炸锅了。

“我知道了！！！哈哈哈，吴老师，我知道什么叫做‘意象’了。知道什么叫做‘物与情’了。”

“哈哈，原来如此。”

“好家伙，突然明白了。”

“我去，真的厉害啊。”

“原来如此，原来诗词就是这样写！”

后面的那群中文历史系的教授们，也愕然了好一阵。

我去。

教人写诗词还能这么教？！

怎么当时没有想到啊？

宋清照沉思了下，似乎是想到了什么，微微一笑。

唐主任感叹一声。

继国立这位老教授，也在感慨，“能这么教学的人，只此一家别无分店呐。”

可不是？

谁他喵能在一个短短两分钟突然出现的景象，直接以这一段来写出一首经典诗词？

换成他们。

别说作为诗人来思考了。

怕是也跟在场的同学一样，也在诧异怎么这天突然就变了，压根不会将自己的思维落在诗词上面。

讲台上。

吴庸一手扶着讲台。

听着下边的声音，只是摇了摇头。

反驳？

自证？！

这是最愚蠢的行为。

只有用最直接的方式，将所有的质问打破。

刚才顾小曼那首《断章》，的确有几分才华。

但文笔过于稚嫩。

还未脱离以自我为中心的意象，就不会走得太远。

其实吴庸那首《断章》。

是蓝星中卞之琳大师写的。

是一首注意流芳百世的现代散文诗词。

同为《断章》，两者不管是思想，还是站在的位置，差距极大。

卞之琳大师写的《断章》中的意象选择非常之精准。

如‘风景的装饰’以及‘桥上的行人’，这些表达出来的意象，代表了具体的物象同时。

还承载着更加深层次的象征意义。

也同样隐晦的表达了人生的短暂无常，以及生命流转的深刻感慨。

此时整个教室安静了下来。